LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO

CURSISTAS: DEISE APARECIDA

                       ESTER ALVES

                      JÚLIA GRACIELA

                      KATIANE

                      MIRCE GONÇALVES

UNIDADE 4: PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS

ATIVIDADE 4_3:  LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO

MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA – MG

FORMADORA: SUZANA ALVES

 

LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO

            Ao lermos o texto "Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de ensino fundamental de Florianópolis" de Silvio Pereira da Costa, podemos perceber que as tecnologias de informação e comunicação vem crescendo de forma significativa em nossas vidas. Trazendo para o nosso cotidiano uma série de mudanças no acesso ao conhecimento e no relacionamento interpessoal e processos sociais. Isso traz grandes desafios para o campo da educação, por isso não há mídia que não possa ser usada na escola.

            Podemos aplicar as tecnologias desde as atividades de alfabetização/letramento até em níveis mais avançados de escolaridade tornando a nossa prática educativa mais criativa e dinâmica.

            O autor fala que: “Os jovens precisam aprender a ler, mas também a 'escrever' através dos meios de comunicação de seu tempo”. Entretanto grande parte de professores apresentam dificuldades para usar essas tecnologias.

            O que fica claro no texto de Silvio Pereira da Costa, é que alguns professores sabem dos recursos tecnológicos que existem na escola,, não utilizam, ou por muitas vezes não sabem utilizar. Acreditamos que se trabalharmos com todos esses recursos disponíveis, a nossa prática pedagógica com certeza, fará uma grande diferença.

           

 

Produtos e Objetos do Portal do Professor

Cursistas: Júlia Graciela

                 Deise Aparecida

                 Ester Alves

                 Katiane

                 Mirce Gonçalves

Unidade 4: Prática Pedagógica e Mídias Digitais

Atividade 4_2: Navegando por vídeos e outras mídias

Município: São João da Lagoa – MG

Formadora: Suzana Alves

 

“Produtos e objetos do Portal do Professor”

Navegar pelo Portal do Professor é de grande utilidade para os educadores. É um portal riquíssimo com idéias inovadoras que contribuem para o enriquecimento e melhoria da nossa prática pedagógica.

Navegando a deriva, encontramos vários links interessantes como o Plenarinho.

 

http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia  -

 

É um software que apresenta atividades para Educação Infantil com intuito de falar e escutar, e também para a Educação Básica onde mostra valores, normas e atitudes. Tem como objetivo despertar nas crianças o interesse em ouvir histórias narradase, a partir delas instigar a criatividade de imaginação para as mesmas.

http://www.sitedegames.com/educativos/ -

É um site com jogos educativos bem interessante, onde envolve jogos do soletrando, de trânsito, do planeta, reciclagem, dengue, matemática e outros. É um suporte à educação, que estimula o conhecimento com jogos educativos.

http://portacurtas.org.br/

Visitamos também o Portas Curtas. Que é um site agradável, de simples navegação e bastante objetivo quanto a sua organização interna, o que facilita muito a pesquisa. Nele encontarmos um eficiente mecanismo de busca que torna mais fácil e rápida a localização de filmes procurados.

http://portacurtas.org.br/filme/?name=iepic_uma_historia_de_inclusao

Sinopse: O filme retrata uma história fictícia de uma escola inclusiva para alunos ouvintes.

http://www.curtanaescola.org.br/

Visitamos o site Curta na Escola. O Portal Curta Na Escola é um repositório de curtas-metragens brasileiros com alto potencial didático, composto por mais de 370 obras disponíveis online para exibição gratuita, todas classificadas por disciplinas, temas transversais, faixa etária e níveis de ensino, de acordo com os parâmetros curriculares do MEC. Títulos clássicos da cinematografia brasileira, como o premiadíssimo “Ilha das Flores”, de Jorge Furtado; “A Velha a Fiar”, de Humberto Mauro; “Aleijadinho”, de Joaquim Pedro de Andrade, dentre outros, ajudam  abrilhantar o acervo do Portal.

O objetivo principal do Portal Curta Na Escola é incentivar a construção de uma rede nacional especializada na produção e divulgação de conhecimento relacionado ao uso dos curtas-metragens brasileiros em contexto pedagógico. No gênero animação temos ótimos filmes como:

Natal do Burrinho

Gênero: Animação

Diretor: José Maia, Lancast Mota, Otto Guerra

Ano: 1984

Duração: 5 min

Cor: Colorido

Bitola: 35mm

País: Brasil

O filme retrata a triste e solitária vida de um burrinho, até que ele é surpreendido por um acontecimento.

http://portacurtas.org.br/curtanaescola/pop_160.asp?cod=878&Exib=2575

A Casa do Mestre André   

Gênero Ficção

Diretor Leo Sykes

Elenco Guido Guresch Vieira, Lorena Libânio, Luciano Porto, Marcelo Berê, Márcio Vieira, Rogério Torquato

Ano 2007

Duração 15 min

Cor Colorido

Bitola Beta

País Brasil

Dois palhaços estão tocando música na rua. Um guarda leva os instrumentos deles, porque "não pode tocar aqui". Umas crianças querem ajudar os palhaços e levam eles até a casa do Mestre André, um inventor de instrumentos musicais feitos de materiais reciclados. Fornecidos de instrumentos novos, os palhaços voltam para tocar na rua e esta vez o guarda não resiste a música e acaba dançando junto com todo mundo.

http://portacurtas.org.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=7390&exib=5513

O Portal Domínio Público é riquíssimo, possui biblioteca virtual de referencia para professores, estudantes e interessados em geral. Permite o compartilhamento gratuito do conhecimento e promove o grande acesso ás obras artísticas, literárias e cientificas em vídeos, fotos e textos.

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaConteudoForm.jsp

 

Visitamos também o site da TV Escola, que é um canal que capacita, aperfeiçoa e atualiza educadores.

Os principais objetivos da TV Escola são o aperfeiçoamento e valorização dos professores da rede pública, o enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem e a melhoria da qualidade do ensino. 

http://tvescola.mec.gov.br/

Esse é um link bem interessante que vale a pena conferir.

http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=643:dicas-pedagogicas-educacao-infantil&catid=97:dicaspedagogicasoutras

 

 

 

Referências:

 

http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia

http://www.sitedegames.com/educativos/ -

http://portacurtas.org.br/

http://portacurtas.org.br/filme/?name=iepic_uma_historia_de_inclusao

http://www.curtanaescola.org.br/

http://portacurtas.org.br/curtanaescola/pop_160.asp?cod=878&Exib=2575

http://portacurtas.org.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=7390&exib=5513

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaConteudoForm.jsp

http://tvescola.mec.gov.br/

http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=643:dicas-pedagogicas-educacao-infantil&catid=97:dicaspedagogicasoutras

 

ATIV3_5 - Conceito de Currículo e o Processo de Integração de Tecnologias ao Currículo

ATIV3_5 - Conceito de Currículo e o Processo de Integração de Tecnologias ao Currículo

 

Um currículo educacional é um caminho a percorrer rumo ao aprendizado dos alunos. É formado, além dos componentes curriculares, por tudo aquilo que acontece na escola.

Com o avanço das tecnologias e com todas as possibilidades de interação entre as pessoas e, consequentemente de disseminação das informações, é preciso integrar o currículo à tecnologia.

Uma das formas de se trabalhar o currículo é utilizando projetos de aprendizagem que atendem as necessidades reais dos alunos como, por exemplo, o PROCEL, onde leva os alunos a conscientizarem sobre o desperdício de energia.

Relato de projetos de trabalho

Relato de projetos de trabalho

            É necessário que a educação ambiental seja um processo contínuo, sabendo da importância de preservar o meio ambiente, as escolas se unem para combater o desperdício de energia.

            Continuando o trabalho com uma conversa informal, sondando os alunos sobre o assunto e foi aí que começou o projeto PROCEL (programa nacional de conservação de energia elétrica). “Logo após a conversa, assistimos ao filme dos desligados” no qual foi promovido um debate sobre o filme onde os alunos produziram um relatório.

            Assistimos também um outro filme onde mostra a produção de energia saindo das hidrelétricas até chegar às casas. Ocorreu também a leitura informativa sobre como melhor aproveitar dos alimentos e algumas atividades relacionadas.

Iniciamos diferentes fontes de energia elétrica com interpretação oral  e escrita, com atividades diferenciadas para conscientiza-los da melhor maneira de economizar energia.

            Logo após, demos continuidade ao trabalho, passando um slide no data show, “Carta de 2070” onde foi feita uma reflexão sobre a preservação do meio ambiente e em seguida fizeram uma produção de texto.

            .

            

Projeto de trabalho em sala de aula com integração de tecnologias

Projeto de trabalho em sala de aula com integração de tecnologias

Projeto Procel “Energia: Se ligue nessa idéia”
Publico Alvo: Comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima)
Apresentação do projeto:
“Energia: Se ligue nessa idéia”
O projeto será desenvolvido com professoras, funcionários, alunos e seus familiares..
A proposta do projeto envolve atividades e ações que levem a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos, de modo que essas mudanças levem à redução do consumo e a importância em mantê-lo reduzido.
Objetivos
Despertar a consciência em todos os envolvidos da necessidade de economizarmos energia no planeta;
Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista e que o princípio de conservação da energia, a redução do consumo e dos impactos ambientais são de fundamental importância tanto para a sociedade quanto para a comunidade escolar;
Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas, faz chuveiro esquentar etc.
Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais.
Combater o desperdício de energia elétrica na escola, e posteriormente nas residências dos envolvidos

Metodologia
É importante estudar o tema, não abordando superficialmente, mas informando, esclarecendo, pesquisando, de maneira que as ações saiam do simplesmente “apague a luz para não gastar energia”.
Sendo assim, o primeiro passo é fazer um levantamento do consumo de energia cortando os gastos da escola, que será feito pela equipe responsável pelo projeto, com o objetivo de ao final com as mudanças promovidas por ele, compará-lo a uma segunda pesquisa, avaliando o resultado alcançado.
O próximo passo é o desenvolvimento de ações pedagógicas de informação e conscientização, que levem ao consumo inteligente e sustentável da energia elétrica, sendo este trabalho ponto de partida para o que será desenvolvido posteriormente com alunos e seus familiares.
Para mobilizar a comunidade escolar e promover discussão e reflexão sobre o tema seguiremos as seguintes etapas:
1. Informação/sensibilização: Vídeo (desenho animado) “Kika: De Onde Vem a Energia Elétrica?”.
2. Explicações lúdicas, com cartaz ou maquete, discutindo de onde vem a energia, e que impactos ambientais seu mal uso pode causar.
3. Com o vídeo e pesquisas sobre o que já está sendo trabalhado em sala com as professoras, levar o projeto aos alunos.
4. Fixar pela escola cartazes/lembretes informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica.
5. Teste: “Fique Ligado”. Todos os envolvidos receberão uma pesquisa para testar seus hábitos pessoais de consumo de energia elétrica. A equipe responsável fará a coleta e levantamento destes dados registrando-os num gráfico que apresentará o perfil dos envolvidos.
6. Apresentação para todos os funcionários da escola os dados coletados pela equipe que trazem: gráfico do consumo nos últimos meses e compará-los aos meses de 2011, aparelhos e iluminação da escola e como estão sendo usados.
7. Lançar ao grupo participante a problematização: a partir das pesquisas apresentadas, como mudar os hábitos de todos, de modo que o consumo de energia elétrica chegue a média ideal, chegando a esse ponto, como mantê-lo ou reduzi-lo ainda mais. Fazer coleta, registro e apresentação das sugestões.
8. Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais, como a quantidade de materiais que vai para o lixo e que poderiam ser reciclados ou reutilizados a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.

9. A Importância da Reciclagem para o Meio Ambiente

10. Desfile: lixo é um luxo

11. Anjos da Luz: Toda semana será escolhido um aluno por ano de escolaridade para observar o desperdício e tomar providências necessárias como: apagar a luz, fechar torneiras, etc.

12. Trocar na escola lâmpadas incandescentes por fluorescentes.

13. Implantar na escola coleta seletiva de lixo.

Avaliação
Por final a equipe fará outro levantamento de dados do consumo de energia elétrica da escola e irá fazer a comparação destes com os primeiros levantados antes do início do projeto, faremos o mesmo com o teste “Fique Ligado”.
Em uma reunião com todos os envolvidos será apresentadas a avaliação e as mudanças, ou não, do perfil de consumo, assim como dos hábitos e uso da energia dentro da escola.
Como reflexão discutiremos a importância do tema abordado, os resultados alcançados, como continuar o trabalho com os alunos e como levá-lo a seus familiares. Buscaremos também a fala do grupo expondo se houve mudanças nos seus hábitos dentro da escola e em suas residências.

 

desenvolvimento da atividade 2_8

No dia 18 de setembro de 2012, na Escola Municipal Benedito Pereira Lima iniciamos a atividade com aula expositiva na sala trabalhando coordenação motora,alfabetização com letras , sílabas e palavras formadas pelas sílabas encontradas. Levamos os alunos para o laboratório de informática para colocarmos em prática as atividades com jogos pedagógicos.

De volta a sala de aula pode observar a euforia dos alunos ao participar dessa atividade.

Planejando uma atividade com hipertexto

Cursistas:  Mirce Gonçalves Guimarães e Katiane Beatriz Queiroz

Atividade: 2.6 Planejando uma atividade com Hipertexto ou internet

Escola: Municipal Benedito Pereira Lima

Município: São João da Lagoa

Formadora: Suzana Alves Araújo

Planejamento de Aula

Trabalhando com jogos de alfabetização

Unidade Escolar: Escola Municipal Benedito Pereira Lima

Público alvo: Alunos do Ensino Fundamental que necessitam de atividades diferenciadas.

Duração: duas aulas

Tema: Alfabetização

Conteúdo: Leitura e escrita

Introdução:

O jogo é uma atividade lúdica que prende a atenção das crianças por meio de personagens coloridos e animações engraçadas e garante diversão e aprendizado.

Objetivos:

• Alfabetizar utilizando os recursos de multimídia;
• Proporcionar aos alunos uma aula prática e prazerosa;
• Desenvolver a leitura, escrita, criatividade e a habilidade motora das crianças.

Recursos:

Computadores, internet, pequenos textos, site Escola Games.

http://www.escolagames.com.br/

Desenvolvimento:

Trabalhar previamente, textos, frases e palavras. Após atividades realizadas em sala de aula, conversar com os alunos sobre os recursos tecnológicos, sobre os jogos que podemos encontrar na internet. Levá-los ao laboratório de informática, explicar as regras do jogo. Cada jogador deve montar palavras sem errar as letras e ainda guiar um robozinho para que ele junte as letras corretas e formar novos vacábulos.

Atividades:

Com o jogo “Lousa Legal” as crianças podem:

http://www.escolagames.com.br/jogos/lousaLegal/

• Formar Palavras;
• Desenhar;
• Inserir figuras;
• Aprender as sílabas;
• Formar palavras com o alfabeto.

Cada criança terá sua lousa digital.

Avaliação: A avaliação será feita através de observação, de acordo com o interesse, participação,desempenho das crianças nas atividades realizadas.